Feniks Katern De koloniale relatie tussen Indonesië en Nederland LRN-line - Hoofdstuk 1 t/m 4 - Van de VOC-tijd tot de onafhankelijkheid van Indonesië oefentoetsen & antwoorden

Werkwijze:Vaak kun je bij chronologie vragen nadenken over in welke paragraaf de stof stond. Zo kun je, ondanks dat je misschien niet de exacte jaartallen weet, toch een inschatting maken met wat de volgorde kan zijn. In dit geval is dat niet mogelijk, aangezien alle jaartallen uit dezelfde paragraaf komen.Probeer te bedenken welke oorzaken leiden tot welke gevolgen. Verder is het eigenlijk gewoon een kennisvraag, aangezien je de tijden van deze gebeurtenissen uit je hoofd kan leren.Antwoord:d-e-a-c-bToelichting: d. De eerste Nederlandse reis naar Oost-Indië (1597)e. De VOC wordt opgericht (1602)a. Jan Pieterszoon Coen verovert de Banda-eilanden (1620)c. De VOC gaat failliet (1799)b. Het cultuurstelsel wordt ingevoerd (1830) Werkwijze:Je krijgt in de vraag al wat sturing over hoe je het antwoord moet gaan vormgeven. Je moet namelijk twee punten verwerken in jouw antwoord. Het is verstandig om met het jaartal te beginnen, zodat je een mooi startpunt hebt voor je antwoord.Leg vervolgens uit wat het cultuurstelsel is, je moet meer benoemen dat dan het een stelsel is waarbij boeren een vijfde van hun grond moesten gebruiken voor Nederland. Daarvoor krijg je geen puntenControleer na afloop of je inderdaad beide punten verwerkt hebt in je antwoord.Antwoord:In 1830 werd een landbouwsysteem ingevoerd dat ook wel het cultuurstelsel wordt genoemd. Het wordt ingevoerd op Java en volgens dit systeem moesten Javaanse boeren op een vijfde van hun grond landbouwproducten verbouwen die in Europa voor veel geld verkocht konden worden. De boeren kregen hiervoor plantloon, een vaste maar lage vergoeding.  Werkwijze:Een handige eerste stap is om eerst naar de antwoorden te kijken. Weet je wat je begrippen betekenen?Als een van je definities aansluit bij datgene wat er in de vraag wordt omschreven dan kun je zo bij het juiste antwoord komen. Het duurt misschien wat langer, maar het is wel de beste manier.Antwoord:C. HerendienstenToelichting: In de vraag staat een beschrijving van een begrip. Landdiensten is een verzonnen begrip, bedoeld om je af te leiden. Het modern imperialisme is een begrip dat je wel kan herkennen, maar dat gaat over iets breders dan alleen Nederland en Indonesië. Het cultuurstelsel is een groter systeem waaronder herendiensten ook uiteindelijk vallen. Werkwijze:Het is het mooiste als je hier eerst kort uitlegt wat de Ethische Politiek inhoudt. Dus wat betekent het? Dat is namelijk geen voorbeeld of kenmerk. Voor de structuur van je antwoord is het daarna mooi als je twee concrete kenmerken opgeeft. Antwoord:De ethische politiek is dat Nederland ook moest zorgen voor de Indonesiërs en hen moest opvoeden/ hun leefomstandigheden verbeteren. Dit deden ze onder andere door:Onderwijs te geven via dorpsscholen en speciale scholen voor regentenkinderen. Zo konden de bevolking beter voor zichzelf zorgen. Irrigatie, dus investeringen in de landbouw om meer voedsel te kunnen verbouwen. Migratie, om de hongersnood op het dichtbevolkte Java te verminderen.  Investeringen in de gezondheidszorg, zoals inentingen tegen besmettelijke ziektes.  Werkwijze:Probeer eerst eens na te gaan waarom Nederland betere scholing wilde aanbieden. Zo activeer je een stuk voorkennis die je bij de rest van de vraag gaat helpen. Een logische vervolgstap is namelijk om na te gaan waarom deze scholen überhaupt gebouwd werden. Als je dat ook helder hebt, kun je de vraag gaan beantwoorden. Doe dit ook netjes in twee delen. Zodat je niets vergeet. Begin met de kant die je het beste kan uitleggen!Antwoord:Nederland verrichtte een goede daad door het aanbieden van betere scholing omdat Indonesische kinderen hierdoor leerden lezen en schrijven. Zo kon de Indische bevolking beter voor zichzelf zorgen.  De manier waarop Nederland betere scholing aanbood was niet eerlijk omdat ze hiermee nog een doel wilde bereiken: zo kon de Nederlandse cultuur en de christelijke godsdienst worden opgelegd aan de inheemse bevolking. Ook konden alleen kinderen van belangrijke mensen naar goede, westerse scholen. Werkwijze:Bedenk eerst wat de standpunten van de liberalen ook alweer waren. Bedenk vervolgens wat het cultuurstelsel ook alweer inhield. Zijn er overeenkomsten te vinden waarom juist de liberale regering het cultuurstelsel zou willen afschaffen?Herhaal een stuk van de vraag in jouw antwoord om het antwoord structuur te geven.Antwoord:De liberalen gaan uit van de vrijheid van ieder mensen, dus zij zijn tegen dwangarbeid. Ook wilden ze dat de regering zich niet te veel met de economie bemoeide en dat de burgers zo veel mogelijk vrijheid hadden. De regering hoorde dus niet te bepalen welke producten verbouwd moesten worden. Ook geloofden ze dat de vrije-markt economie meer geld zou opleveren. Daarom wilden ze het cultuurstelsel afschaffen. Werkwijze:Je moet in deze vraag een belangrijk onderscheid maken in je hoofd. Je moet namelijk de politionele acties eerst uitleggen en daarna koloniale oorlogen. Als je dit onderscheid in je hoofd duidelijk hebt, dan kun je daarna veel eenvoudiger het antwoord op deze vraag formuleren.Denk hierbij goed aan het handelen van de Nederlanders. Antwoord:Het Nederlandse optreden in Indonesië was een militaire operatie, met alle militaire benodigdheden die daarbij komen kijken. Nederland noemde dit bewust politionele acties, want volgens de regering ging het alleen om de orde herstellen en dat is iets wat de politie doet.  Maar er werden wel 100.000 soldaten gestuurd en werd er in werkelijkheid een koloniale oorlog uitgevochten om de onafhankelijkheid van Indonesië.   Werkwijze:Bedenk hier eerst goed wat het cultuurstelsel inhoudt. Wellicht dat bovenstaande antwoorden je kunnen helpen. Lees vervolgens de bron en probeer elementen hieruit te halen waardoor je achter de mening van de schrijver kan komen.Vergeet niet in je antwoord naar de bron te verwijzen!Antwoord:Uit de bron komt duidelijk naar voren dat de schrijver het niet eens is met het cultuurstelsel. Hij geeft aan dat het ‘’Nederlandsche volk de grootste en onbarmhartigste der slavenhouders’’ is. De Javanen worden uitgebuit en krijgen niet eens een behoorlijk loon: “tegen een dagloon van weinige centen!” Werkwijze:Kijk goed naar de detailsBedenk waar de drie personen die op de spotprent staan symbool staan.Zorg ervoor dat je in jouw antwoord verwijst naar de bron.Antwoord:Als je kijkt naar de spotprent dan is het belangrijkste beeldelement de drie personen. De persoon op de grond staat symbool voor de inheemse bevolking. De meneer die naast hem zit staat symbool voor de rijke welvarende Nederlander. En de persoon met het zwaard staat symbool voor de dood. Oftewel de Nederlanders profiteren over de rug van de inheemse bevolking, dit kun je zien doordat de geknielde man het geld van de persoon die op de grond ligt afpakt. De maker van de spotprent is dus fel tegen het handelen van de Nederlanders in Nederlands-Indië. Werkwijze:Het is belangrijk om goed naar alle details te kijken, aangezien je in eerste oogopslag een andere conclusie kan trekken uit de bron.Let goed op waar personen of dingen symbool voor staan.Bedenk goed wat er gebeurt met de vrouw en de boom als Soekarno klaar is met hakken.Zorg ervoor dat je in jouw antwoord duidelijk naar de bron verwijst. Antwoord:In de bron zie je Soekarno met een bijl de boom waar de vrouw (die Indonesië symboliseert) aan vast zit om te hakken. In eerste instantie lijkt het erop alsof Soekarno de vrouw wil bevrijden, maar waarom zou die dan een bijl gebruiken?Deze spotprent is gemaakt door iemand die tegen de bevrijding van Soekarno is. Soekarno vernietigt namelijk de boom, waardoor de vrouw (en dus Indonesië) ook om zou vallen.