Memo MAX 5.1 deel A+B - Hoofdstuk 3 - Oorlog en crisis oefentoetsen & antwoorden

a) Een ‘wedstrijd’ (of race) tussen landen, waarbij elk land probeert het sterkst te zijn door meer en betere wapens te produceren b) Een politieke stroming die streeft naar een samenleving waarin iedereen ongeveer evenveel macht en bezit heeft. c) Een politieke stroming die een samenleving wil bereiken die geleid wordt door een sterke leider, extreem nationalistisch is en waarin geweld normaal wordt gevonden. d)  Een afspraak tussen twee of meer landen om elkaar te helpen, bijvoorbeeld bij een oorlog. e) Een economie waarin vraag en aanbod de prijzen en lonen bepalen. f) Een periode waarin het slecht gaat met de economie en waarin veel mensen werkloos zijn. g) Het maken van grote hoeveelheden producten, bijvoorbeeld aan de lopende band.  h) Het verdrag dat in 1919 gesloten werd tussen de geallieerden en Duitsland. i) Gebeurtenissen in Rusland vanaf februari 1919 waardoor het keizerrijk veranderde in een communistisch land j) Politieke reclame om mensen te overtuigen van en te laten gehoorzamen aan de ideeën van een bepaald persoon of politieke partij.     a) Planeconomie. b) Consumptiemaatschappij. c) Geallieerden d) Centralen (ezelsbruggetje: de Centralen waren de landen die ook centraal gelegen waren in Europa)e) Massacommunicatie. Tip: Vind je de begrippen lastig? Lees dan de tekst die erbij hoort nog een keer goed door.         1 - a 2 - e 3 - b 4 - c 5 - dTip: Vind je jaartallen lastig? Maak een tijdlijn waar je jaartallen koppelt aan gebeurtenissen én begrippen allemaal samen verwerkt.   1) Nationalisme. Veel Europeanen waren trots op hun vaderland. Ze vonden dat hun land het beste en het sterkste was en dat andere landen minder waren of zelfs vianden. Kinderen leerden dit ook op school. 2) Modern imperialisme. De wens om veel koloniën te hebben leidde tot veel spanning tussen veel Europese landen. Toen Duitsland ook koloniën wilde, leidde dat tot spanningen met Frankrijk en Groot-Brittannië. 3) Wapenwedloop. Door de groeiende spanningen ontstond een race tussen de Europese landen; elk land probeerde het sterkst te zijn door meer en betere wapens te produceren. Dankzij de industrialisatie was het mogelijk om in fabrieken op grotere schaal wapens te maken.4) Bondgenootschappen. Landen beloofden elkaar te helpen in geval van oorlog. Er ontstonden twee belangrijke bondgenootschappen; de centralen ( Duitsland, Oostenrijk-Hongarije en het Ottomaanse rijk) en de geallieerden ( Frankrijk, Rusland en Groot-Brittannië)  Tip: Niet vergeten: vanaf 1917 waren de verenigde Staten ook een bondgenoot van de geallieerden. Extra info: De industrialisatie, met alle nieuwe uitvindingen zorgde er ook voor dat er veel nieuwe wapens ontwikkeld werden.     1) In februari 1917 werd de keizer afgezet en kreeg Rusland een nieuwe regering. Maar de oorlog werd wel voortgezet. In deze periode van onrust en ontevredenheid beloofden de communisten ‘brood, vrede en land’ aan de Russen. Die leus sloeg in en hun aanhang groeide.2)  In oktober 1917 lukte het de communisten om de macht te grijpen. De nieuwe communistische regering trok zich terug uit de oorlog.Extra info: De Russische keizer werd ‘Tsaar’ genoemd. In oktober 1917 werd hij en zijn gezin gevangen gezet en niet lang daarna werden ze vermoord.     1) Vanaf oktober 1917 was er nog maar één partij toegestaan: de Communistische Partij. 2) Volgens het communisme waren alle mensen gelijk. Dat betekende dat in de Sovjet-Unie iedereen dezelfde rechten kreeg. 3) Grond en fabrieken werden het bezit van de Sovjet-Unie. Landbouwgrond werd opnieuw verdeeld en voortaan bepaalde de regering wat én hoeveel er gemaakt werd in de fabrieken. 4) De Communistische Partij wilde mensen opvoeden tot communisten: goede communisten werkten hard en hielpen zo de Sovjet-Unie vooruit. Hiervoor maakte de Communistische Partij gebruik van propaganda via massacommunicatie.   a, c, d     1) Duitsland kreeg de schuld van de oorlog 2) Duitsland moest 132 miljard in goud aan de geallieerden betalen. 3) Duitsland raakte grondgebied en koloniën kwijt. 4) Het Duitse leger mocht niet groter zijn dan 100.000 soldaten 5) Duitse soldaten mochten niet in het grensgebied met Frankrijk en België komen.      In 1929 kwam er een einde aan de groei van de  Amerikaanse. economie. Bedrijven verkochten minder  producten   en maakten minder winst . Veel Amerikanen wilden hun aandelen  verkopen. Dat ging helemaal mis. Op één dag werden miljoenen aandelen te koop aangeboden, daardoor daalde de prijs en waren ze bijna niks meer waard.     a,b,e   Je ziet op de afbeelding soldaten in loopgraven. In België en Noord-Frankrijk kwam de Duitse opmars tot stilstand. De Duitse soldaten moesten zich kunnen verdedigen en groeven daarom loopgraven. De Britten, Fransen en Belgen deden hetzelfde. Daarna lukte het geen van beide partijen nog om gebied op de ander te veroveren.Tip: http://www.schooltv.nl Kies drie van de volgende opties: 1) Je ziet een boer met een stralende zon wat symbool staat voor een nieuwe dag, een mooie nieuwe toekomst. (In een communistisch land waar iedereen gelijk was) 2) Je ziet dat het paard een kroon vertrapt wat aangeeft dat er geen tsaar meer is en dus meer vrijheid voor de burgers. 3) Je ziet dat het paard een zak met geld vertrapt wat betekent dat er geen rijke mensen (kapitalisten) meer zijn en iedereen gelijk is. 4) Je ziet dat de boer er gezond en gelukkig uitziet dus dat het communisme hem veel goede dingen brengt. 5) De boer en het paard zien er ‘stoer’ uit, ze werken samen op het land om zo een onderdeel te zijn van de communistische samenleving Hitler gaf van veel problemen die er waren de schuld aan de Joden. Hij was antisemitisch  (Jodenhaat) en wilde alle Joden eerst uit Duitsland verjagen maar later wilde hij alle Joden ook uitroeien. Dit idee werd ook aan de Duitsers overgedragen door middel van propaganda zoals bijvoorbeeld met deze film. Op de afbeelding zie je dat terug omdat de Joodse man als een ‘soort crimineel’ is afgebeeldDit is niet een aspect van het fascisme en dus een verschil. Verder hadden de nazi’s en de fascisten dezelfde ideeën.Extra info om je te helpen met je toets: http://www.schooltv.nl - WOI http://www.schooltv.nl - WOI (2) https://www.schooltv.nl - Russische Revolutie